本报记者 朱雪芬

(资料图)

如今，很多科技馆、博物馆等科普教育基地已经成为城市的重要名片，同时也成了青少年和家长们的“新宠”。近年来，随着“双减”政策的不断推进，科普教育基地正成为青少年的“第二课堂”。在市十七届人大二次会议上，市人大代表高海斌提出了“关于进一步发挥科普教育基地青少年素质教育作用的建议”，呼吁更好发挥科普教育基地作用，将科普资源、科普活动、科技教育有效融入青少年素质教育中。

现状——

科普教育越来越受青睐

煤炭、铜矿石、石灰石等岩矿标本，企鹅、海豹、极地防寒服等极地实物标本和科考装备，“极地号”“雪龙号”等近十艘极地科考船微缩模型……姑苏地学科普馆是2022年苏州市级科普建设项目，整个科普馆由极地科考连廊、苏州地貌地形3D展示区、岩矿标本展区、地质科普探究体验区等组成，为孩子们打开了一扇地学知识探究之窗，引领探索的好奇心展翼飞翔。

据介绍，目前，苏州有市级科普教育基地329家、省级科普教育基地125家、国家级科普教育基地18家，包括科技、卫生、文化、历史、安全、农业、环保、机器人、非遗等种类，覆盖苏州10个板块和市本级，数量多，种类齐全，有效丰富了苏州市青少年课外活动，提升了青少年素质教育。

“当下，家长们对于科普教育越来越重视了，会利用孩子们课余的时间走进各种主题的科普教育基地、博物馆、科技馆，通过体验激发孩子兴趣，使孩子们增长知识、丰富阅历、拓宽视野，培养创新性和实践能力，进而不断提高综合素质，成长成才。”苏州市科技局法规处处长陆晓春表示，科普教育基地中比较受欢迎的有机器人类、公园湿地综合类、历史文化类、航空航天类等。

建议——

“第二课堂”作用有待更好发挥

随着全国“双减”政策落地，各类科普教育基地开始更多地承担起了青少年素质教育的任务。作为苏州周庄生命奥秘博物馆馆长，高海斌代表认为，面对与日俱增的社会教育需求，科普教育基地的实际教学成效仍有较大的上升空间，如何将科普资源、科普活动、科技教育有效融入青少年素质教育中，特别是进一步优化课后延时服务内容，是急需解决的问题。

为此，高海斌代表提出“关于进一步发挥科普教育基地青少年素质教育作用的建议”，建议进一步完善科普教育基地协同合作机制，由主管部门牵头，开展科普教育基地与学校结对共建，让科普教育基地的科学家、科技工作者和教师共同策划开展青少年校外素质教育，进而提升教育服务质量。其次，进一步完善科普教育基地校外“第二课堂”教育形式，利用科普教育基地主题科普阵地优势，定制科普教育活动，开展深度体验研学，提升青少年的学习兴趣及实践创造能力。同时，进一步推进科普教育基地校外教育进校园常态化，为青少年定制科普课程，并通过建立、健全线上科普教育模式，满足青少年不间断的学习需求，使科普教育基地的科普资源得到充分利用。

回应——

加强合作充分利用科普资源

针对代表建议，作为科普教育基地的认定单位，市科技局、市科协、市教育局将通力合作，把科普教育基地用好，为学习创造一个更好的综合发展、高素质发展的有利环境。

陆晓春表示，将加强科普教育基地与学校紧密合作。一方面，组织科普教育基地提供教育内容，另一方，加强与学校的联系，根据学校的实际需求，为青少年定制科普课程，让科普教育走进校园、走进课堂。同时，持续完善“赛先生说”苏州科学文化讲坛，充分利用网络平台优势，采用线上线下相结合的方式，组织苏州中小学校学生线上观看，让学生们近距离接触科学家，接触科学，满足青少年不间断的学习需求，使科普教育基地的科普资源得到充分利用。为扩大讲座的传播范围，每场专家讲座会以录制形式通过学校内部平台让其他学校点播观看。此外，科普教育基地将定期免费提供服务，特别是在寒暑假期间。

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